有家长说孩子只要夸奖，难道都不需要批评的吗，当然需要批评了。批评是，很重要的一个方式，但是是不是有效的，正确的批评就非常重要了，我们家长在操作批评的时候非常容易变成了讽刺，谩骂，人身攻击等等其他形式。一定要注意三个原则，首先很重要的一个原则就是目的，明确我们希望通过批评达到什么样的效果无非是希望孩子可以知道自己哪里错了，并且去改变它。所以这里就涉及到了批评和其他方式的不一样。批评这个批也就是我们找到了孩子错的地方，给他划出来。那这个评就是这里你错了，我要告诉你，同时我还希望给到你一个解决的方法。

那举一个例子，我们看到孩子拖拉，就会想去，批评他对不对，那正常的批评就是说，你看你现在在做作业的时候又跑去上厕所了，喝水了，我们可不可以在这个番茄中30分钟之内不要去做这些小动作，或者在开始做作业之前把这些事情处理好，那你这个就是属于只站说他的问题，同时给了一些解决的方法，那这是非常正常的一个批评。大部分孩子在面对这样子的一个批评的时候是比较容易去接受的，但是更多的一些操作，比如说你怎么又在偷懒了，你就是一个拖拖拉的孩子，或者说你看看谁谁谁，人家做作业的时候就可以多长时间完成，但是你怎么怎么样。这两个一个是对孩子进行人身攻击，贴标签说他是一个偷懒的孩子。

第二个是进行了比较，这里面会有类似于讽刺或者带一些侮辱的比较的这样的一个成分在里面，那么孩子会讨厌家长这样子的一个评价。所以这个时候我们想做的让他改变这样的一个目的就失去了那么更多都变成了孩子要跟你产生对抗，那这个时候焦点就转移了。第二个批评的原则就是尽量在批评的时候减少情绪的发泄和代入，那我们知道就是确实有时候孩子经常犯的一些错误，我们难免在心里会勾起一阵很大的怒火，但是我们一定要注意的就是尽量降低这个情绪发泄的成分。当情绪一发泄的时候，我们就会变得非常主观。那么孩子更多的去感受到的不是说我哪里错了，而是感受到了我又要被惩罚了，或者是我又，不安全了。

所以我们在批评的时候，不是有的家长会说，我挣了这么多钱给你，你就是这样做作业拖拉来回报我的吗，等等，这个里面就不是指摘问题给出解决方案了，而是通过情绪的宣泄，或者通过一些危险的话语，或者是一些绑架式的话语让孩子来达到，他向你低头的这样一个结果。所以这样的方式长此以往它会失效的。所以这也不是一个我们说的有效的正确的批评。第三个原则，在批评的时候，我们尽量在这个批评这个部分，也就是说说他错了，给一些他可以实现的方法。那有些家长光有这个批，比如说你现在，这么拖拉，你不要再拖拉了。其实不要再拖拉这句话相当于没有说，因为孩子其实他也不知道自己怎么做可以不拖拉，那如果家长只是在于找出了问题，或者是情绪的宣泄等等，但是并没有认真的去思考如何来改善这个问题的话，其实孩子他本身是很无助的，他的能力还不如家长，可能也找不到这个问题的解决方式，所以长此以往只是积累了批这件事情。天天被批，但是没有正确的评的话，孩子们依然会再次犯错，再次出现同样的问题，那么到后面你一直在说，就很容易带入情绪，带入各种各样极端的手手法，比如说打骂。那么骂是什么有两个口对不对，其实就是更多的是情绪的宣泄，那么孩子到最后就不再希望能够听到你对他的一些正确的指摘了。

所以刚才我说的三个原则一定要清楚我们的批评的目的是什么。第二也减少情绪的带入。第三个一定要给孩子一些可以真正解决问题的方法，家长一定要开动脑筋，孩子才真的可以去改善这个问题，并且减少之后再去被批评的这种情况，那么这就会形成一个良性的循环。家长指出了我的问题，给了我方案，那么我去实行它，慢慢的去去改变，那你和孩子通通过有效的夸奖和有效的批评，就会走在一个比较好的亲子循环。

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