双减的背景其实属于两个方面，第一个，从教育的规律的角度讲，一个孩子要想健康的成长，需要三大教育的相互配合，这就是家庭教育，学校教育和社会教育三者有机的配合，协同，才有可能养成社会所需要的人。但是问题现在，就是学校教育一家独大，然后把学校教育该干的活分配给了家庭教育和社会教育。家庭教育就是家长不再扮演家长角色了，开始变成了盯孩子完成作业，那个人变成了班主任第二和家庭教师。

那另一方面，社会教育应该是让孩子去了解这个社会，了解产业，了解行业，去了解这个时代发展的这些基本情况，然后学会社会交往。但是，我们现在，也把这个学校教育的活交给社会教育，就是我们的教培机构去完成，就相当于学校教育把他应该干的活分摊给了家庭教育和社会教育，这是特别不正常的。

第二方面，就是我们在孩子身上确实看到了学校教育一家独大带来的恶果，就是严重侵占了孩子的全面发展的和人格培养的时间，全部进行学科学习了。然后，造成了大量的心理问题和健康问题，所以，国家才出手把这个教培机构打掉，这也是2万多亿的市场。按理说在今天经济不景气的情况下不会这么做的。

那之所以这么做，下这么大的决心和勇气，那我们要看到这次张检通知不是教育部下的，而是中共中央办公厅和国务办公厅联合下发的，其实就是为了一代孩子健康成长。然后这件事情，它不是就做了这么一件事情，接下来把教培机构打没了之后，我们开始让学校做了延长班，就是说你如果还有一些作业完不成，你学校延长班完成这些，然后不要急着家庭教育的时间。

那么另一方面，又国家颁布了中华人民共和国家庭教育促进法，明确了家庭教育应该干的活是啥，就是说你不要觉得孩子回到家就没事了，这些是你家庭应该做的事儿，你要把这个责任承担起来。然而另一方面，开始修改人才培养方案和课程标准，这十年来也是首次修改。这不是国家没有改，现在这些东西全部都改了，只不过它贯彻落实下来是需要一个时间的。

因为改了人才培养课程标准，就要改大纲，然后就要改教材，就要改考试，然后就要培训老师。因为你教材什么改了，你就得重新培训老师，这个考核方式改了，你就得重新培训这些出题的人员，然后等我们所有的这些东西全部改完之后，家长才发现，原来世界变了。家长现在看不到，就老以为说那不还是这样吗，所以我没必要去改。那现在家长看不到就很可惜，因为你现在国家把这种劳动教育和社会实践提高到了前所未有的这个高度，以后会全面纳入到人才各种考核当中去了。

事实上，现在学校已经在给家长布置任务了，你孩子在家是要做饭的，你是要做家务的，你是要会整理的，你要会养殖的，这会儿你都得干，都会以后进入到你的这种成绩当中来。但我们家长觉得这东西没什么，你做饭我帮你做一个，咱拍张照片说就是你做的，你要知道这就是害孩子的一个过程。我们其实不是想让他做饭，是让他培养成良好的这种劳动习惯，劳动意识和照顾自己的能力。你现在替他做没用的，因为将来有一天，这些东西都会变成重要的考核标准，考的不是你，考的是孩子，这些东西都会进入到以后的升学考试当中。如果我现在家长意识不到，等有一天你发现，为什么今年这个考核方式突然变了，那不是突然变的早就告诉你了，可是你不信是，你觉得不会是这样的，体育艺术都提高到了12%，英语降到了4.8%。

所以你今天在带你们家孩子去学英语，而不是让他出去打球。你知道这有多愚蠢吗，外语只占体育的1/3了，改了，只是你不信，你不认为这是真的。那这怎么办，这只能等于有一天这个板子打在身上刺痛了。发现，我错了，我害了我们家孩子了，那时候就来不及了。所以家长，应该为孩子的未来做筹划，你要看到这个世界的变化。

家长还是早一点调整，对孩子更有帮助。教育这个东西，是一个延时性的见工作，就它的效果是当下看不出来，你当下看到的所有结果都是假象，但十年20年以后才能看到。我今天提供的教育到底是对的还是错的，所以，我们还是希望我们的家长能够加入到我们用现代脑科学重塑孩子学习理论这个课程当中来，听听我们讲讲怎么样在今天这样一个时代为孩子做人生，教育和职业的规划，让我们孩子少走弯路。

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