其实内驱力不是激发的，内驱力是发现的，你要故意去激发什么，其实那个驱力保证来自外边，就是你要去看你的孩子，比如说他的天赋优势是什么，比如说能唤起他生命的本能的力量的那个点是什么。孩子不是一片白板就说我想把它弄成什么样就弄成什么样。

我们要首先去了解孩子，因为每个孩子生下来都不一样，有的孩子一生下来就特别的性格沉稳，有的就特别容易被激惹，有的在那儿你怎么惹他，他还该睡就睡。所以教育实际上是一个顺势而为，因材施教的一个过程，不要硬搞，说看人家孩子怎么怎么样，你们家孩子跟别人不一样，你给人家遗传经验也不同了，所以你还是要看你们家孩子最擅长什么，找到那个点。所以这个点，我们找到就说，第一你们家孩子做什么事情的时候，两眼放光，他就特别喜欢，我觉得这个东西特别痴迷，你看到有些孩子就特别喜欢虫子。有的孩子就特别喜欢车，有的孩子就特别喜欢石头，有的就特别喜欢这个花花草草就每个孩子都是不一样，他就对这个东西特别痴迷，你不知道这个东西来自哪，但是这就是它的优势。

第二个，就是他愿意在做这件事情的时候，没有外在压力的情况下，大量的投入时间，就是反复去玩一个东西，，你看他一玩起来他就入神，这个时候其实破坏他的经常是父母。当然了，我们赶紧走了去干别的。对，其实你就会发现这孩子特别陶醉的去做某一件事情的时候，那个东西就是他唤起生命的那个点。

第三个就是做什么事情比别人更容易有成就，而且同样做一个东西，同样玩一个玩具，同样做一个游戏，他就明显比其他孩子强。比如说他很小就有很强的乐感，那只要你放音乐，他就特别喜悦，然后他整个那个身体的那个律动都是跟那个音乐是合拍的，然后能非常好的展现自己，那有的孩子很小的时候就是语言表达能力就极强，特别精细，特别生动，那这些东西都是他的天赋和优势，你关键是你要去看见。

所以孩子不是夸出来的，就是本来不行，很笨，你就说，你很聪明很聪明没用，你有什么证据证明他聪明？他觉得你就是瞎说。所以一定要有证据，就是他做这件事情就是比别人做得好，然后你就盯着这一点，这个就是他的所有自信心的来源，所以你就在这方面投入，你就给他更多的展现的机会，更多练习的时间，更多的去跟这个生活连接的方式，那这孩子就成了。

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