小初阶段抓好这2个能力，孩子后劲不会差 

小初阶段重点要抓什么能力才能让孩子有后劲儿？先来定义一下什么是后劲儿，两个方面，第一内驱力有后劲，能够持续钻研。第二方法有后劲儿，思考能力能跟得上高阶段的难度。

这篇文章确实会用我们团队哈佛，北大的学霸的成功经验，再结合我家三代老师的观察，只抓重点，跟大家分享两个要点。第一学习习惯抓次序。次序是说先做什么，后做什么，以及为什么，不是说什么笔记整洁，别马虎，这些习惯不重要，而是这些事情人人都懂，根本拉不开差距。而且这些习惯说实话可以让一个孩子从倒数变为中等，但一定不会让一个中等的孩子变得优秀。那么为什么学习次序很重要呢？因为次序是一个人认知资源分配的问题。比如放学回家，应该先去做我不擅长但是必须要完成的这些任务。我要先给进步空间大的科目留足够的时间，还要把充沛的精力优先分配给他们，这样我的进步才会大。而那些我本来就喜欢并且擅长的科目，不管是否有激励，我天然就会想做，而且我先做那些我必须要做，但是我又不是那么想做的事情，我就没有那么多内耗了。因为那些没做的任务不会平白消失，而是会转化成一个人的潜意识，让人感觉我好像什么都没做，但是我特别累。学习习惯抓次序的本质是理解了学习的28效应，付出20%的努力是可以产生80%的学习效果的，次序是找到适合自己的学习路径。

第二个能力，抓知识的灵活运动。前段时间新闻联播罕见的用十分钟时间在讲教育改革的事情，上层对于小初阶段的定位是什么？原话是优质均衡。也就是说中考会越来越简单，考的知识点不超纲，但是它能给你憋出花来，那灵活运用能力就非常重要。你会发现现在小出的题目是字字不超纲，但是很难，难是因为灵活，这不是刷题就能刷出来的知识灵活运用是不是听起来有点抽象？

我给你举个例子你就明白了，比方我就是知识。今天化了妆，你认识我。过两天我没化妆，我戴了个帽子，我走在大街上你也认识我。这就是灵活运用。怎么做到呢？如果你视频里见过我，那么很可能到大街上你是认不出来我的。但是我的同事一定能认出来我，因为他们见过我不同的样子。所以知识的灵活运用的基础是要见过一个知识的不同的呈现形式。孩子在课本里见过，在纪录片里见过，在课外读物里见过，在日常生活中也见过。下次如果在试卷里面，这个知识戴了个帽子，换了一个妆，出现了，孩子一眼就能认出来。所以知识的拓展是要做的，期刊，书籍，绘本，电影，动画，纪录片，展览都要多看，但并不是考察孩子有没有记住，而是要积极提问，建立联想，深度思考。

我在思辨课的最后一个单元讲过如何成为一个深度思考者，一个参观博物馆的例子。一群孩子围绕着一个展品疯狂记录，家长在一旁边策说，你好好记，回家我考你。但其实很多知识根本不需要记住，而是需要疑问，加点小分析，在思考的过程中自然而然就记住了，因为孩子并不是在记住，而是在掌握。

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