为什么没有内驱力？因为你不知道好的奖励有什么特点 

为什么你给孩子设置了各种奖励都激发不了孩子的内驱力？是因为你可能根本不知道好的奖励到底有什么特点，只有满足了这四个特点，不管你是物质奖励还是精神奖励，是设置了严格的奖励体系还是毫无体系，孩子都能获得内驱力，并且会在他成年之后持续的滋养它。

第一奖励要随机。一个人内心实际感受到的奖励是等于实际给他的奖励减去他的预测的。你跟孩子说，今天做半个小时作业就可以打五分钟游戏，后来你又这样跟他说，他就可能会觉得五分钟不够了，我得再来个十分钟。以后但凡你想让他做个什么事儿，即使是他自己的事情，也必须得搞出什么奖励。这就是调入了我在天赋课里讲过的如果救的内驱力陷阱，当然不是让大家都用确定性奖励，是说你的奖励不能全都是确定性的。赌场里最让人上头的是老虎机背后的行为心理学逻辑就是随机奖励。随机奖励要满足三个条件，第一奖励出不出现是随机的。第二奖励的量是随机的。第三奖励的种类也是随机的，你细品。

第二不加但是。孩子写了一篇作文，你说写得特别好，但是第四个段落可以写得更好一点。这种评价只会让快乐消失。请大家克制住自己，不妄加批评，夸奖就是夸奖，你想给他提建议或者点评，换个时间，只要你不加，但是你就可以超过90%的家长。

第三夸奖要具体可衡量。很多人给孩子夸奖的词语是非常主观的，比如经常用一些形容词，副词来夸奖孩子你做的特别好，做的特别棒之类的。之前就有粉丝在直播间里问说，老师，我孩子期末考了年级第二我夸了孩子，但是孩子说我很敷衍，感到很伤心。这就是因为家长的夸奖都是形容词，副词无法量化就不具体，不具体就显得不真诚。比如说孩子用了番茄时钟法，那么孩子在这个方法中具体的进步是在时长上面，还是在准确率上面到底提升了多少？总之要具体，要清晰，要可对比，可衡量。另外，这种夸奖还有一个隐藏好处是可以建立起孩子的数据敏感度，这是一个 ai 时代下的进阶能力。

第四好的奖励要具备多元视角。一个人不单单是在一件好事里面能进步，他也可以在一些挫败或者有冲突的事件中也能进步。人的成长经历可能是相似的，但是人的解读角度是不同的，所以人与人的成长曲线就不同，人与人的差距也就此拉开。我有一个学员家长，孩子特别要强，但是有段时间孩子生病了，经常要去医院，导致很多班级竞选都参加不了，孩子感到非常挫败，家长怎么安慰都没有用。这个时候你该怎么去鼓励孩子？换个角度去解读，虽然你不能按时去学校，但是有你这样经历的人很少，这是你人生中非常独有的经历。如果妈妈小时候每天只去半天学校，还能名列前茅，这事儿我能拿出来吹一辈子，这可是我小学阶段最大的成就之一这这么说之后，孩子一下精气神就提起来了。我在思辨课里面也反复跟大家讲多元式视角练习非常重要，也期待大家带着孩子一起练起来。如果只想纠正孩子的行为，孩子永远只能被动接受。但是当你了解了内驱力来源的高阶思维，你就会发现一切问题迎刃而解。

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