留虾女孩”“鸡腿姑娘”出现在河南二郎庙小，这些故事都是孩子们遇见张校长后发生的，张校长是一名发光发热的校长，所以在他的影响下孩子们也都追着光，靠近光，成为光，散发光，

习主席同北师大学生代表谈话时，曾说:“教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。”作为教师，我们要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门，只有这样才能用更多的光照亮学生前行，把更多的爱撒播学生心间

爱是日常生活中的微光

开学第一天吃过午饭，小可爱奶声奶气地走到我旁边，轻轻拍了我的手说:“刘老师吃完饭干什么?”“吃完饭，收拾下，准备午睡。”小家伙环视了教室一圈，奇怪地问我;“老师，没有床怎么睡觉?”我双手一搭，把头顺势倚在上面说:“像这样趴着睡。"孩子不解的问:“老师，你确定没有床?”我点点头，笑着说:“我确定没有床。”好吧，他无奈地回到座位上，小声嘀咕着。没有床怎么睡觉呢?第一天入学的孩子们，第一次在小学的午觉，孩子们各种翻来覆去。

“睡不着不是好孩子，不睡觉下午上课没精神……”在老师的碎碎念中，孩子们安静地趴着。孩子心里那颗积极向上的心，在规矩的约束下，在做好学生的驱使下，小家伙们按捺住了躁动的心，慢慢地睡着了。看着安静的教室，安静的你们，我感觉就如歌里面唱的那样，世界突然好安静，生活有种突如其来的美好。

依稀记得开学初不知道进教室早读在教室外打闹的你。也记得走错教室，被老师满校园找的你。还记得一进校园就哭着想妈妈的你 。更记得上课坐的端正，回答问题响亮的你，认真看书写作业的你。教室里的你和你，都是老师心中最美的织景。从遇见你们的第一天开始，陪着你们慢慢长大，慢慢变好，用心爱你们是老师可以做到的事情。

爱是课上老师的目光

大声朗读是感悟文本的最好办法。出示图文:“天空那么蓝，那么高。”“哪位同学能够美美的读一读?”嘉玲同学在班上朗读能力较强，不但声情并茂，她的积极性也很高。小手高高举起的他站起来自信地读:“天空那么蓝，那么美。”刚读完，几个急性的孩子争先恐后地说:“读错了，把那么高读成了那么美。”小嘉玲满脸通红，像泄了气的气球一样，耷拉在桌面上。我连忙笑着说:“同学们，给点掌声。嘉玲同学是个小作家，思维敏捷，学以致用。一下就模仿作者创编了一句。让我们欢迎她再读一读原文。"我笑着请她起立。小嘉玲认认真真、仔仔细细地读着--天那么蓝，那么美。

品读完文章前两段，文末一句话。“啊，秋天来了!”“同学们，你们从两个感叹号中感受到什么?”孩子们用自己的话说出了作者对秋天的喜爱与盼望，我相机一动:“谁能学着说一句话，用上两个感叹号?"

我举了个例子--啊!同学们这节课真棒啊!

超超说:“啊!老师这节课真辛苦!

我又说:“啊!同学们发言真积极!

浩浩说:“啊!老师这节课真美啊!

今天的语文课就在互夸中结束吧!一切美好，向由心生，简单单纯，如此甚好!

一年级学生年龄小，上课注意力易分散，且好动，如何让学生提高课堂专注力?不动点小心思，怎么能拉近与小可爱之间的距离?我微笑着与学生约定:“刘老师可喜欢大家了，我喜欢谁就会把深情的目光投向谁，你愿意当老师那个最喜欢的孩子吗?”学生们异口同声地回答道:“喜欢。”“当我把目光投向你的时候，你坐得很端正，刘老师还会送你一个微笑，是不是很划算?当然，同学们一定要很专注地看着老师，当你管不住自己、做小动作的时候，刘老师也会用严厉的眼神提醒你，你看着我，知道立马改正，刘老师便可以原谅你一次。就怕有些同学开了小差，做了小动作，又忽略了老师的提醒，那老师，呵呵……”后面的话不说，估计学生已经猜到我的举措，看似懵懂的学生，从我们约定的那天起，只要我说出“小眼睛”三个字，他们立刻就会集中注意力。与学生目光对视的课堂，收获了更多的专注，教学效率似乎更高。开学第二周，我让学生一起演唱的时候。我发现学生们声音很小，有几个学生在滥学充数。于是，我惊奇且夸张地告诉学生“同学们，你们知道吗?音乐有一个神奇的功能……”“什么功能?”学生们很诧异地问，“大声歌唱是对人思想情绪的宣泄，可以释放不好的情绪。比如你心情不好的时候吼上两嗓子，把心里的负面情绪赶跑，不一会儿你的心情就会慢慢地好起来，心理学上有音乐疗愈法。不信呀，大家这节课上就大声地唱歌，把心里的喜怒全部唱出来，放空自我，下一节课听讲会更加专心了，”学生们将信将疑，立马放声歌唱。

课后，我问学生:“大声唱歌后是不是感觉酣畅淋漓?"老师，我听到了同桌的歌声，他的声音很好听。”大声唱歌，让学生听到彼此的歌声，产生共同的愉悦感

爱是倾情陪伴的时光

教师节那天，刚走进教室，一个学生抱着一个蓝色盒子走到我面前，对我说:“刘老师节日快乐!”我接过礼物，但没有立马打开，正准备上课，旁边的孩子激动地说:“老师，你不打开看看吗?”这时，送我礼物的学生又回到讲台。她说:“老师，里面有个证，请您打开一下，”我打开盒子，孩子一阵喧哗。“哇噻，是金花耶!”该学生从我手中接过盒子，回到座位，拿出铅笔，在卡片上歪歪扭扭写了几个字递给我，我打开一看，“好老师证”她不知道我的名字，所以在姓名那一栏上写上了“刘老师”三个字这种被孩子夸奖的感觉是不是很好?“允许我开个玩笑。”孩子这种纯纯的爱，真的让我感动。上课时，我忍不住多看了她几眼，可爱!

“老师，这是我送你的油菜花。”我暗自惊讶。哇，居然有学生给我送上了金灿灿的油菜花。一个学生一枝花。一会儿，我的手上就有了一来花，一个小姑娘举着小小的油菜花，凑到我耳边说:“刘老师，你看小小的花瓣中间，花蕊有花粉，甜甜的香香的。她边说边拿到我鼻尖，让我仔细地闻一闻，跟着小姑娘的描述，我仔细地观察了手中的油菜花，猛然发现，小小油菜花也能如此美丽。是因为学生详细的描述，还是因为花是学生送的?我想，更深层次的欢喜，乃是因为从孩子们的描述上，我看到了上一节作文课上，孩子们的专注与认真。只有认真听讲的学生，才会把常见的油菜花描述的如此细致。说真的，这个年纪的我，还是第一次这样仔细地体验油菜花上那点点花粉的芳香与微甜，

一天早读，学校送来了迟来的生日祝福。小家伙们一愣，几个机灵的孩子立马问:“刘老师，你过生日?生日快乐。”于是教室里响起了此起彼伏的祝福声，祝刘老师生日快乐，孩子们还不约而同的唱起了生日歌。意想不到的祝福，突如其来的幸福，站在讲台前的我，被孩子们整的都开始有点热泪盈眶了。

孩子们，老师的生日己经过了，同学们的祝福，刘老师全部收下。谢谢你们，你们知道刘老师这会儿最开心的是什么吗?让我听听谁是今天早上读书读的最好的孩子。你们朗朗的书声，认真读书的样子，是给刘老师最好的礼物。稚子话真歌声甜，老师不醉人也醉。爱是相互的，你怎么对待孩子，孩子也会用什么样的方式回馈你，

当老师遇见孩子，碰撞出爱的火花，爱，是教育路上最美的“遇见”。爱，是照亮学生前行的光亮。爱，教学路上倾心的陪伴。每一个学生都是有思想、有个性、有血肉灵魂的，我们只有把理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心，转化为课堂内外的一次次深的遇见、一场场知识的教学、一回回倾心的交谈、一段段用心的倾听，教书育人的使命才能“随风潜入夜，润物细无声”进而抵达学生的心灵。

教育的核心在爱。把爱献给每个孩子，在教育活动中就有了光。教育的光表现在爱，在教书育人的细微处见真情。做发光的老师，让学生们遇见爱。

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