有人说，教育就像培育一棵小树苗，只要用心去浇灌，用爱去呵护它，给予它生长所需要的养料，它就能慢慢长成参天大树。作为一名班主任老师，我深以为然。

春去秋来，岁月如梭。在岁月无声的轮回中，我踏上三尺讲台已逾三个春秋。回望这段时光，点点滴滴凝结于心:有收获与成功的喜悦，也有失意与受挫的沮丧，更多的是孩子们带给我的感动与自豪。我教给孩子们知识与做人的道理，孩子们也让我懂得了“爱”是教育的终极目标。

今年我担任一年级的班主任，开学前，我总在想会遇见一群怎样的孩子们，我又该如何与他们相处。带着好奇与疑问，我终于等到了他们。

2023年初秋，孩子们在父母的陪伴下踏进校园，看着一张张稚嫩的脸庞，我不禁感慨道:原来这就是我的孩子们啊!开学之初，我的耳边总能萦绕着稚嫩的声音:“老师，我的水杯不见了!”“老师，他推了我一下!”“老师，我的书没有了!”“老师，老师，老师……”面对着“耳语轰炸”我也总是耐心地反复提醒着:“同学们，记得把自己的文具放进文具盒，书本放进抽屉。”“同学们，记得把水杯带回学校。”就这样，我们相处了一天又一天。我时常在想:作为老师，我该如何为他们扣好人生的第一粒纽扣，应该为他们撑起怎样的伞呢?

撑起责任的伞

一个课间，我走进教室，迎面来了三五个小男孩，他们叽叽喳喳地跟我说了一堆，重要信息是想告诉我有两个男生打架了。我留下两位当事人，便让其他孩子返回座位。

当我要了解事情的原委时，两个男孩齐声说到:“都怪他，是他招惹我!”听完之后，我的“怒火”瞬间蹿向胸口，但又转念一想:“不能生气，要平和处理。我随即深吸一口气，然后拍了拍自己的胸口:“小朋友之间有点小矛盾很正常，我们学校人那么多，难免会你碰我一下，我碰你一下。现在看你俩都挺生气的，那我们先不说这个小问题了，听老师讲个故事吧!”

趁这个机会，我把孩子们都喊回了教室，孩子们听说要讲故事，纷纷端正坐好。为了’-两个起争执的孩子，我特意与全班同学分享了负荆请罪的故事。讲完后，我问孩子们:“你们感觉廉颇是个怎样的人呢?”孩子们积极分享了自己的看法，有人说廉颇是勇敢的人，有人说廉颇是勇于承认错误的人。这时候，我把最初的问题抛了出来，转头望向两个孩子:“那到底是谁先动的手呢?谁是勇敢的孩子呢?”原本互不相让的两个小脑袋缓缓低下了头，过了一会儿，其中一个孩子走到我面前说:“老师，是我不对，我上课不应该转身拿他的书，应该认真听讲的。”这时，另一个孩子也过来说:“老师，我也不对，他拿我的书我不应该打他，应该告诉老师。”

听到他们主动承认自己的错误，我非常欣慰，便带着全班同学为他们的勇气鼓掌，为他们勇于承认错误而鼓掌。我告诉孩子们:当和朋友之间发生矛盾时，我们要冷静下来，想想自己有哪些地方做得不对，不能一味去责怪别人，自己做的事情要自己承担，做一个有责任心的小学生。

撑起感恩的伞

一天中午，小李手拿一团白花花的东西向我走来:“老师，您觉得这个兔子漂亮吗?”我回道:“真漂亮啊，是你自己做的吗?”她眼中闪着光，带着笑意说:“这是我和妈妈一起用丝绵做的，还会发光呢!”我接着问道:“那做完后你对妈妈说谢谢了吗?”她摇了摇头。我见状便说道:“那你今天回家后对妈妈说一声谢谢，好吗?”她点了点头。

事情过后，我以为孩子早已忘记，可第二天早上她竟跑到我跟前，仰起她那红扑扑的小脸笑着对我说:“老师，我给妈妈说了谢谢!”我惊异地问道:“你是怎么说的呀?”她一脸自豪地说道:“'妈妈，谢谢您陪我做小兔子，您辛苦了!’妈妈可开心了，摸着我的头说我长大了!”晨读课上，我把这件事分享给了全班同学，告诉了他们什么是感恩，并提醒他们当别人给予你帮助时要及时说谢谢。后来，我发现每当班里有同学需要帮助时，总会有人第一时间伸出援助之手，被帮助的同学也总能第一时间说一声谢谢。看着孩子们一天天成长，我的心里充满了喜悦和满足。后来，在一次语文课上，我们要练写学过的生字，有一个孩子没带作业本，小张二话没说便撕下一张纸送给了她，她圆圆的小脸上露出了笑容，轻轻说了声谢谢。看到这个温馨的画面，我也不自觉地露出了欣慰的笑容，走过去摸了摸他们的小脑袋。这聪明又懂事的孩子是我的学生呀，对于我来说，这是何等的幸福啊!

撑起平等的伞

经过一段时间的相互了解后，我们开始选拔班级小干部选拔当天，我先在黑板上写上班委的名称，并向孩子们一-介绍职责。接着，我把事先准备好的白纸发了下去，并告诉孩子们把自己想要竞选的职位写下来。最后，我把纸收上来开始进行统计。经统计发现，班长这一职位的报名数远远超过预期，孩子们愿为集体服务的意识让我很开心，这份责任心非常值得被呵护。

随后，我告诉这些参与竟选的孩子们，班级将采用轮值班长制度，每人轮当一星期班长。并告诉全班同学，当轮流结束后，我们会从班级中推选出更多表现优秀、有责任心的同学担任班长。在我的鼓励下，每一个小班长都尽心尽职地完成了每天的工作，大家身先士卒，勇作表率，班级内秩序井然，一派祥和。此举既满足了孩子们的班长愿望，又给更多的孩子树立了优秀小榜样，越来越多的孩子知道了在班级内应该如何与他人相处，并更好地参与学习。

一天中午，我来到教室，发现教室里的孩子们都在各忙各的:有的在打扫卫生，有的在读书，还有的在练写上午刚学的生字。孩子们的进步让我欣喜，这一刻，我深感所有的辛苦付出都是值得的。

转眼间，我与孩子们已经相处了三个月，孩子们也从小朋友的角色渐渐转变为小学生。通过这三个月的学习，孩子们不仅养成了良好的读书习惯，还懂得了如何遵守常规纪律，每个孩子都有明显的进步:我看到了小丁从刚入学时的不安，到现在可以主动并开心地来上学;我看到了小尹和小汪歪歪扭扭的字体正慢慢变得规整大方;我看到了总喜欢紧贴课桌的小张挺直了腰杆;我看到了努力控制自己不奔跑的小宇和小王;我看到了管理能力越来越强的路队长小李、小沈和小锐;我看到了认真负责的牛奶管理员们;我看到了一(13)班所有小朋友端正的坐姿和整洁的桌洞……….我看到的是每一朵小花的成长!

一年级正是孩子们养成良好行为习惯的黄金时期，我愿，用爱心滋养，努力地为他们撑起一把把大伞，用耐心为他们扣好人生的第一粒纽扣。希望孩子们懂得什么是责任，什么是感恩，更能懂得如何平等地与他人相处。希望这一把把大伞能为孩子们遮挡学习和生活中的风风雨雨，让他们在属于自己的天地中诗意生长!

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